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artículos de divulgación
“No se lo deseo a nadie: cuando ser un niño brillante se convierte en una barrera”
En la Argentina, el 93% de los chicos con altas capacidades intelectuales no tiene sus necesidades atendidas y el 80% sufre bullying. Los indicios para su detección.
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“Largan un servicio gratuito para identificar niños con altas capacidades intelectuales”
Desde temprana edad, muchos chicos suelen mostrarse dispersos e inquietos, conductas que pueden generar dificultades de convivencia y aprendizaje, tanto en la escuela como en sus hogares. Cuando los casos se vuelven problemáticos, pueden ser diagnosticados como déficit de atención o hiperactividad. Pero existe otra posibilidad poco considerada: que el niño tenga, en realidad, una elevada capacidad intelectual e incluso sea superdotado. La Facultad de Psicología presentó un servicio para asesorar a padres y educadores. Leer mas: aquí.
“Niños inteligentes, con diagnósticos equivocados ”
Una investigación revela que docentes suelen confundir a chicos con altas capacidades intelectuales con niños dispersos o con déficit de atención.
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“Facultad de Psicología ayudará a niños con capacidades intelectuales ”
La Facultad de Psicología de la UNC abre un servicio para padres y docentes de chicos con altas capacidades intelectuales.
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“Ponen en marcha un servicio gratuito para identificar niños con altas capacidades intelectuales ”
Un equipo de investigadores de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) puso en funcionamiento un servicio libre y gratuito para identificar a los niños con altas capacidades intelectuales (ACI) y para asesorar a padres y docentes en esa temática. La detección se hace mediante la aplicación de un test validado científicamente que indaga inteligencia general, verbal y no verbal de los infantes.
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“Revelan los desafíos por la inclusión de los niños "BRILLANTES" ”
Se trata de los casos conocidos como “superdotados” por ser infantes mucho más inteligentes que la media, ya que tienen un coeficiente intelectual igual o superior a 130, mientras que el rendimiento intelectual promedio ronda entre 90 y 110. En este sentido, la profesional aclaró que aunque tanto a nivel provincial como nacional no existen estadísticas oficiales, los registros internacionales son extrapolables al ámbito local. Al respecto, Irueste explicó que la heterogeneidad dentro de las ACI se manifiesta, fundamentalmente, de dos maneras. “La superdotación, que apunta a una generalidad en el rendimiento intelectual, mientras que el talento alude a una o más áreas específicas”, diferenció.
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“El aprendizaje por descubrimiento, estrategia para infantes con altas capacidades intelectuales ”
En el aula, se recomienda la utilización de distintos modos específicos de intervención para trabajar con este tipo de alumnos.
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“La desatención de los niños "superdotados" ”
En general, no tienen sus necesidades de aprendizaje atendidas y también suelen sufrir acoso escolar.
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